自去年9月中下旬以來，全國各省份招生考試部門就開始陸續(xù)發(fā)布2014年高考相關(guān)信息?！斗ㄖ仆韴?bào)》記者盤點(diǎn)今年新調(diào)整的31省份高考加分照顧政策發(fā)現(xiàn)，此輪大規(guī)模調(diào)整主要集中在體育、奧賽等縮減項(xiàng)目及降低分值。13個(gè)省份加分項(xiàng)目中提及思想品德及見義勇為，北京、浙江、四川三省市甚至獎(jiǎng)勵(lì)加20分。(5月25日 法制晚報(bào))

新一年高考在即，關(guān)于高考加分的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)再一次引起大眾關(guān)注。從近些年加分項(xiàng)目看來，高考加分“摻水”現(xiàn)象嚴(yán)重，除了少數(shù)奧賽中能體現(xiàn)一定的“金色”外，不少學(xué)生家長在航模成績、體育特長考試、民族身份等項(xiàng)目上造假，令高考加分的公平性、公正性受到了廣泛的質(zhì)疑。

事實(shí)上，在功利主義盛行的當(dāng)下，高考錄取只要多開一道門縫，就會(huì)有無數(shù)人爭先恐后地想辦法往里鉆。比如，因?yàn)楦呖间浫〖臃终?，身邊?ldquo;少數(shù)民族”學(xué)生忽然多了起來；體質(zhì)很差的學(xué)生忽然拿出了“高水平運(yùn)動(dòng)員證書”；而“優(yōu)秀學(xué)生干部”“省級(jí)三好生”名額往往也不是在“班子”里決定，而是在“打招呼”中落地。所以說，從某種層面上講，能獲加分考生家庭多非權(quán)即貴，“三模三電”等加分項(xiàng)目甚至被戲稱為“權(quán)勢(shì)家庭子女俱樂部”，而來自社會(huì)底層的貧寒子弟則被無情地?fù)踉诹烁呖技臃值拇箝T之外。因此，高考加分制度的改革，勢(shì)在必行。

此次31個(gè)省份出臺(tái)的高考新政，無疑是對(duì)以往高考加分政策的“撥亂反正”。 今年對(duì)奧賽類等進(jìn)行瘦身，在一定程度上更能保證高考的公平性。但13個(gè)省份加分項(xiàng)目中提到思想品德及見義勇為，甚至北京、浙江、四川三省市思想品德獎(jiǎng)勵(lì)分值還最高可以達(dá)到20分。個(gè)人認(rèn)為，這有點(diǎn)操之過急，甚至偏頗。

教育的目的之一就是品德教育，我們也提倡品學(xué)兼優(yōu)，因此，高考加分側(cè)重對(duì)考生個(gè)人思想品德的褒獎(jiǎng)，有一定的科學(xué)性。但是在可操作性上卻有很大的難度，如何去量化，誰的思想品德高尚、誰的思想品德低劣？又以什么為參照標(biāo)準(zhǔn)？另外，會(huì)不會(huì)有一些暗箱操作或者一言堂等等，又該如何避免？

考核一個(gè)人的品德是高尚還是低劣，不發(fā)生重大事件，恐怕是很難發(fā)現(xiàn)的。所以，最便捷、快速、直接的考核方式恐怕就是見義勇為。但見義勇為是一件可遇而不可求的事情。面對(duì)20分的加分政策，難免不會(huì)有一些人打歪主意，比如自導(dǎo)自演一場(chǎng)“見義勇為”的大戲；更重要的是，若為了高考加分，有學(xué)生一時(shí)頭腦發(fā)熱、不顧安全而選擇救人，造成意外傷亡，又該怎么辦？而且，更不能排除一些有門路、有辦法、有錢有權(quán)的家長，買通職權(quán)部門開一個(gè)見義勇為的假證明。還有，學(xué)校行政化“裁定”，那些正直善良，勇于犧牲個(gè)人利益，在學(xué)生中有威信的學(xué)生，卻未必是學(xué)校行政方面愿意肯定、表彰的人物。這樣一來，高考加分改革還是無法保障其公平性?；蛟S，還會(huì)只能像之前的“民族政策”、‘體育特長“、“三模三電”加分一樣，最終被鉆空子，淪為權(quán)勢(shì)者的另一“棧道 ”，這顯然有違于高考加分改革的初衷。

高考加分項(xiàng)目，絕非越少越好，該加的還要加，但什么項(xiàng)目該加，什么項(xiàng)目該減，還是多聽聽民意。思想品德加分，其初衷雖好，但也還需要一定時(shí)間的磨合和考證，不可如此草率地大范圍進(jìn)行。同時(shí)，還要細(xì)化和公開加分項(xiàng)目的考核內(nèi)容、考查方式，避免暗箱操作，才能使這一政策更加合理、公正，承擔(dān)起為國選材的重任。

借用一句話，“思想品德”加分，且行且謹(jǐn)慎。