邵陽新聞網(wǎng)訊（通訊員 黃云芳）彈指間，十八年的韶華在指縫間悄悄地流逝。十八年來，胡玲紅老師在雪峰山下從事著最光輝的職業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，孜孜追求于三尺講臺，在教育這塊無垠的園地里，她辛勤耕耘，以“愛與責任”踐行教書育人。2018年上學期，二寶生下來才一個多月，本該休產(chǎn)假的她在學校師資嚴重缺乏的情況下主動請纓毅然決定繼續(xù)上課，將一顆滾燙的執(zhí)著之心獻給學生，捧給學校，用汗水播種著希望，用赤誠澆灌著教壇，留下了一串串堅實的腳印。      

真情教書，用“心”開墾教育的綠洲

胡玲紅，2000年師范畢業(yè)，響應“教育扎根山鄉(xiāng)”的號召，在鄉(xiāng)村工作12年。在條件艱苦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，她服從學校安排，想學校之所想，勇挑重擔，年年擔任班主任，堅持以校為家。

要想教好書育好人就得多費心思、多花精力、多耗時間，就得了解學生、關心學生、全心全意為學生服務。教語文的胡老師對教材了如指掌，反復琢磨、實踐學生們喜愛的講課方式，常?；〝?shù)小時制作一個圖文并茂、聲像俱佳的多媒體課件。胡老師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的12年中，所任教的語文和所帶的班級多次獲鎮(zhèn)一、二等獎；2004年所執(zhí)教的示范課《大海啊故鄉(xiāng)》在縣教研室的組織下在全縣進行巡回講課；2012年上學期，她所任教的九年級語文在畢業(yè)考試中獲得全縣第一名。

走上講臺的第八年，她班有個叫陳錚的女生，這個學生有點特別，學習成績很好，但她卻不受同學們的喜歡——因為她的思想不太好。這是個學優(yōu)品不優(yōu)的孩子。剛開始胡老師并不了解情況，任命她當班長，過不久她發(fā)現(xiàn)這位同學在學生中間沒有威信，而且經(jīng)常拖欠作業(yè)，違反紀律，甚至還偷拿奶奶的錢，更惡劣的是她滿口謊言！在和她的多次交談中，胡老師知道了她的這種壞習慣是從小就養(yǎng)成了的。她的父母常年在外打工，對孩子的學習成績更關注一些，孩子很聰明，接受能力好，在小學階段她要取得好成績，并不需要花太多精力，所以她經(jīng)常欠作業(yè)。而這個孩子嘴饞，經(jīng)常想買些零食吃，奶奶很節(jié)攢，所以不經(jīng)常給她零花錢，這孩子就選擇了“偷”，習慣成自然，這陋習一直帶到了初中。在胡老師多次的耐心教育之下，孩子也認識到了自己這種行為的危害，她誠懇地對胡老師說，她想改，但一下子還改不了。胡老師就鼓勵她，相信她一定會約束好自己，成為一個品學兼優(yōu)的學生。其后，胡老師多次跟她的父親通電話互通有無，凡有進步，就當著全班同學的面表揚她鼓勵她，讓她逐漸恢復自尊自強之心，讓同學們也對她刮目相看。經(jīng)過四年的心靈洗禮，陳錚同學原來的壞毛病全都改掉了，真正變成一個品學兼優(yōu)的好學生，她的家長多次打來電話表示感謝。后來，陳錚考上了自己心儀的大學，直到現(xiàn)在她們還一直保持著聯(lián)系。

真心育人，用“愛”撐起教育的藍天

胡老師善抓尖子生，更關愛“留守生”，動之以情，愛生如子。2012年下學期胡玲紅老師通過招聘考試，以筆試、面試均為第一名的成績考入縣城的文昌中學。不管是在鄉(xiāng)村中學，還是在縣城的中學，每個班上的后進生都不在少數(shù)，這些學生普遍沒有學習熱情，缺乏學習自覺性，缺乏信心。為了幫助這些學生重拾學習信心，胡老師采用了學習小組幫扶的辦法：把全班同學分為若干個小組，每組成員3個左右，確保學習組長有足夠的時間幫助稍落后點的同學，基本做到一對一幫扶，組員的所有學習任務都在學習組長處完成，組長有提醒經(jīng)常忘記完成任務的同學的責任，每周五進行評比，綜合一周的學習、紀律、衛(wèi)生等情況，用分數(shù)的形式體現(xiàn)各組一周的表現(xiàn)，優(yōu)秀者給予適當?shù)莫剟?mdash;—學習用品或好書，期末再綜合全期的成績，評出優(yōu)勝者，加倍獎勵。這種方式，極大地調(diào)動了學生們的積極性，組長對組員的情況了解，能給予有針對性的幫助；關系到全組的榮譽，組員之間能相互提醒，相互約束，連特別調(diào)皮搗蛋的學生也收斂許多，盡力學習，盡力為本組爭光，這又培養(yǎng)了學生們的集體榮譽感。所以，胡老師帶的班級都特別團結(jié)，優(yōu)等生更優(yōu)，后進生的成績也穩(wěn)步上升。

胡老師特別重視“留守兒童”中的后進生。記得剛到文昌中學的時候，班上有個男同學叫尹廣進，平時特別調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常違紀拖欠作業(yè)，同學們都不喜歡跟他相處。但是本質(zhì)不壞，喜歡幫助別人。胡老師注意到該同學的穿著很差，平時穿的衣服褲子都明顯太短，有時還有破洞，后來胡老師通過家訪了解到這個同學的父母在他很小的時候就離異了，他隨奶奶生活，父母都不管他，生活很拮據(jù)，年邁的奶奶也無法督促他的學習，導致他的成績一直很糟糕。聽到這些以后，胡老師的內(nèi)心被觸動了，當即拿出500元給他的奶奶，后來她又為他寫了困難補助申請報告給學校，給他爭取到一些貧困補貼，并在班里引導學生去關心幫助他，讓他感受到集體的溫暖，同時細心的胡老師發(fā)現(xiàn)他很勤快很熱心，就安排他當衛(wèi)生委員，沒想到他把衛(wèi)生工作搞得很好，有的衛(wèi)生死角他主動帶領同學搞干凈。衛(wèi)生流動紅旗常駐胡老師班，同學們也都對他交口稱贊。從此，他變得更熱心，更上進，更有責任心了。

樂于奉獻，用“力”傳好教育的接力棒

2015年胡玲紅老師進入洞口思源實驗學校，她擔任語文教研組長，積極開展教研活動，身先士卒，上好示范課，關心、幫助青年教師成長，多次在校內(nèi)舉行朗誦、演講比賽。

思源學校每年都會有年輕教師來任教，尤其是二胎政策放開后，支教老師也更多了，有些年輕老師對初中的語文教學還把握不準，所以她經(jīng)常組織開展教研活動：公開課，集體備課等。16年下學期，兩位武岡師范畢業(yè)的實習生來學校實習，擔任七年級語文的教學。初上講臺，這兩位年輕的姑娘不知從何入手，她建議她們每天去聽課，聽經(jīng)驗豐富的老師的課，她倆很刻苦努力，每天都來聽胡老師的課，課后她們一起討論，一起備課，有些知識點一起探究，精心設計課件……經(jīng)過一年的勤學苦練，也經(jīng)過一年的精心指導，她倆可以說脫胎換骨，擁有了大方自如的教學氣質(zhì)，學生們也很喜歡她們的課，那年她們在縣調(diào)研考試中取得了十分優(yōu)秀的成績?，F(xiàn)在，她倆已經(jīng)去自己的單位教書了，還經(jīng)常給胡老師發(fā)信息，有時有不理解的地方還會和她探討?？粗齻冎饾u成長為優(yōu)秀的教師，胡老師的內(nèi)心是無比欣喜的。

近年來，由于胡老師的辛勤付出，各種榮譽接踵而至。2014年被評為洞口縣教育系統(tǒng)“巾幗建功標兵”；2015年在縣教科局組織的才藝大賽中獲一等獎；2016年胡老師組建團隊代表洞口縣參加新華杯“學法知法·書香校園”知識電視搶答賽，獲初中組二等獎；輔導學生肖飛飛的習作《捉雞》，發(fā)表在《邵陽日報》上；輔導學生謝雨翠的征文《開心上學 平安回家》獲全縣中小學生交通安全征文大賽一等獎。2017年組建團隊參加了省備課大賽，獲省二等獎；微課《三峽的景物賞析》獲市微課大賽一等獎；所教《從百草園到三味書屋》被評為縣級優(yōu)課。論文《淺談初中語文高效課堂的建構》發(fā)表在《讀寫算》刊物上；《也談“合作性學習”》獲縣一等獎；《動情教，用情學——淺談初中語文教學中的情感教育》獲市二等獎；主題征文《黨的恩情永不忘》獲縣二等獎。2013-2016年每年的縣調(diào)研考試胡老師均獲全縣前五名；2015年到2018年連續(xù)四年年終考核被評為“優(yōu)秀”；多次被評為“優(yōu)秀班主任”“教學能手”。

人間有勝境，但追求無止境。胡玲紅老師說，教師最大的享受就在于自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。在今后的工作中，她會更加努力，在教育教學這方熱土上貢獻自己的全部智慧和力量。