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一個純粹而快樂的鄉(xiāng)村教師:廉橋光陂學(xué)校劉建清

來源:邵陽新聞網(wǎng) 作者:王建云 王振華 2016-12-05 16:44

劉建清輔導(dǎo)學(xué)生_副本

邵陽新聞網(wǎng)訊 (通訊員 王建云 王振華)“從今天起,你們就是我的學(xué)生。我要教你們識字、算術(shù),我要告訴你們白天為什么變成黑夜,風(fēng)往哪里吹,河往哪里流,我要教給你們——思想!”這是前蘇聯(lián)經(jīng)典電影《鄉(xiāng)村女教師》中的一段臺詞。

和電影中為了淳樸而崇高的理想和信念用一生堅守鄉(xiāng)村校園的主人公瓦連卡一樣,邵東縣廉橋鎮(zhèn)光陂學(xué)校副校長劉建清,懷揣一顆簡單純粹的教書育人初心,27年如磐石一般堅守在鄉(xiāng)村學(xué)校,給孩子帶去如清風(fēng)一樣知識,如驕陽一樣的希望,將快樂、樸實、善良、進取的種子,播撒在美麗而富饒的鄉(xiāng)村……

一諾千金:當簡單樸實的好老師,做快樂幸福的引路人

1986年,劉建清以全縣前十名的優(yōu)異成績,考入湖南省第一師范。在這所“百年師范”,出身貧寒、好學(xué)上進的劉建清如魚得水,他珍惜每一寸光陰,抓緊每一次學(xué)習(xí)機會,一點一滴地廣泛涉獵,一步一個腳印地不斷成長。

當年充實緊張的求學(xué)生涯,敦厚無邪的劉建清記在心里,當年樸實無華的誓言,他更是刻在心間:“我經(jīng)常提醒自己:要努力學(xué)習(xí),畢業(yè)后當個好老師!做簡單的事,當快樂的人!”為了這顆純潔無暇的初心,劉建清畢業(yè)時自愿要求分到偏遠的貧困鄉(xiāng)----斫曹中學(xué)。

位于邵東縣最北端的斫曹,因山高石頭多而得名。劉建清的老家在廉橋,離斫曹不遠,交通更為便利,經(jīng)濟發(fā)達得多,別人都笑他“有點哈”。

“當年,從湖南一師走出的畢業(yè)生,個個都是教育系統(tǒng)的‘寶’。大多會分到省城、市區(qū),就算沒有任何關(guān)系的也是留在縣城。”和劉建清共事20年的光陂學(xué)??倓?wù)主任陳忠輝,對劉建清當年的選擇充滿敬意,“就憑這一點,我就服了他!”

“那里的學(xué)校更缺教師,那里的孩子更渴望知識。我相信,只要扎根三尺講臺,只要真心誠意教書育人,就一定能改變窮鄉(xiāng)村的模樣!”面對別人的不解,劉建清卻看得很淡。就因這句“改變鄉(xiāng)村模樣”的允諾,從斫曹中學(xué)到徐家鋪小學(xué),再從南星小學(xué)到光陂學(xué)校,劉建清在一所所偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校傳授知識、傳遞愛心、播散希望、收獲幸福。

為了更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村學(xué)校單調(diào)而直接的教學(xué),劉建清竭盡所能,因校制宜地開展教學(xué),因人而異地進行輔導(dǎo)。在他的指引下,孩子們都喜歡聽他的課,所教班級的成績年年都名列全鄉(xiāng)前茅。在一門心思做好教育教學(xué)的同時,劉建清還努力提高自己的文化水平和綜合素質(zhì)。當年,斫曹鄉(xiāng)教師的普通話達標率很低,劉建清主動請纓參加縣普通話培訓(xùn)員培訓(xùn),經(jīng)過刻苦訓(xùn)練和嚴格考核,再擔(dān)任全鄉(xiāng)的普通話培訓(xùn)輔導(dǎo)員,帶領(lǐng)許多同事順利過了關(guān)。

“在我心中,一直有個夢:當簡單樸實的好老師,做快樂幸福的引路人。”為了這個夢,在廣袤而偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校,劉建清把自己最寶貴的青春年華獻給了神圣的鄉(xiāng)村教育,獻給了平凡的鄉(xiāng)村校園,獻給了可愛的鄉(xiāng)村學(xué)生。

劉建清上課_副本

一片冰心:也有“藍瘦”與“香菇”,更有“蠻味”與“逗愛”

1995年,劉建清調(diào)至廉橋鎮(zhèn)光陂學(xué)校。離家是近了些,工作卻沒有一絲一毫的輕松。這所九年一貫制學(xué)校,生活條件簡陋,工作環(huán)境艱苦,尤其缺少專業(yè)的師資力量。作為畢業(yè)于省城的優(yōu)秀師范畢業(yè)生,劉建清被委以重任。

“在這里,他先后教過語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、美術(shù)、生物、物理、地理、體育等課程,是真正的多面手,全能型教師。”光陂學(xué)校校長肖崇華對自己的得力助手如數(shù)家珍,“劉校長無論教什么課,他總是全力以赴,全心以對。”

對于學(xué)校的安排,劉建清從不“挑肥揀瘦”,總是來者不拒。但面對捉襟見肘的教學(xué)條件,他也有“藍瘦”的時候,甚至到“香菇”的地步。“有一年,學(xué)校一下子走了兩個英語教師,校長讓我頂上??勺约旱陌l(fā)音不標準,當時真是急死了。”急歸急,課堂不能空。劉建清提著學(xué)校唯一的錄音機,反反復(fù)復(fù)地聽磁帶、對口型、練發(fā)音。走路時挨在耳邊聽,吃飯時放在桌上聽,睡覺時擱在床頭聽。

“一天到晚就陪著錄音機,跟它過日子算了。”同樣是老師的愛人,不免有點怨氣。“聽多了,聽久了,一看到錄音機,也有種想吐的感覺!”話雖這樣說,但劉建清還是努力堅持。功夫不負有心人,“當學(xué)校的英語組長說我發(fā)音過關(guān)了,當班上的學(xué)生說我的英語口語聽得懂了,心里覺得蠻味蠻味,再看那臺錄音機,也覺得逗愛了。”

讓劉建清和學(xué)生們覺得“逗愛”的事還有許多。教地理時,沒有教學(xué)掛圖,劉建清用掛歷制作簡易中國地圖和世界地圖,在圖中識遍五大洲,游歷四大洋;教音樂時,他將珍愛的電子琴帶進課堂,邊吹邊唱,變身一位鄉(xiāng)村歌手;教體育時,學(xué)校沒有運動場地,劉建清將田埂作為跑道,把草垛當成鞍馬,在廣闊的田野里鍛煉身體。他指導(dǎo)學(xué)生繪畫,組織文藝匯演,帶隊體育競賽,次次成績出色;輔導(dǎo)老師參加鎮(zhèn)、縣級教學(xué)比武,屢獲不俗戰(zhàn)績。

每當看到劉建清像陀螺一樣連軸轉(zhuǎn)時,師生們都問他:“劉老師,你累不累?”憨厚的他總是樂呵呵地說:“累是累,但是很快樂!”

一生不變:二十七年如初見,此生惟愿伴鄉(xiāng)村

校園里的桂花開了又謝,謝了又開。校門外的柳枝青了又黃,黃了又青。二十七個春夏更替,劉建清在平凡的鄉(xiāng)村學(xué)校堅守了二十七年,他也走上學(xué)校管理崗位,擔(dān)任了光陂學(xué)校副校長。

職務(wù)變了,初心不改;學(xué)生變了,本色不褪?,F(xiàn)任教兩個班物理的劉建清每次接手新班,都會像瓦連卡一般和學(xué)生交心。“從今天起,你們就是我的學(xué)生,也是我的朋友。我要陪著你們一起探索神奇的自然現(xiàn)象,一同尋找生活的無窮奧秘。相信我,相信自己!”115班劉偉說他永遠記得劉老師第一次來班上說的話。“有這樣親切的老師陪伴著學(xué)習(xí),是我們的福氣!”

更讓劉偉感覺“接地氣”的是,劉建清平時見到學(xué)生,總是主動打招呼:“早上好,某某同學(xué)。”“你好,你今天穿得真漂亮。”一聲聲親切的問候,像一股股甘泉流進學(xué)生的心田。親其師,信其道,感情的閘門打開了,教育的窗戶也就打開了。“有了這份親密與自然,加上善于理論聯(lián)系實際,他的物理教學(xué)效果總是格外優(yōu)異。”校長肖崇華對劉建清由衷地豎起了大拇指。

雖然家庭經(jīng)濟并不寬裕,劉建清卻堅持每年資助一名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生,直到升入高中,這一堅持就是十年!更難能可貴的是,每次資助,劉建清只說“資助款來自一位好心人”,勉勵學(xué)生好好學(xué)習(xí),將來盡已所能回報社會。有人問他為什么甘當“無名英雄”?劉建清呵呵一笑:“只要能幫助孩子有書可讀,把書讀好,就是我最大的心愿。”

二十七年來,他獲得的榮譽及獎勵難計其數(shù)。“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀團支部書記”、“優(yōu)秀黨員”等榮譽證書,以及學(xué)科成績獎、縣級市級論文獎,足足塞滿了一個大抽屜。憑借過硬的綜合素養(yǎng)和出色的工作成績,劉建清曾有多次機會調(diào)到條件更好的城鎮(zhèn)學(xué)校,他都放棄了。面對不解,正和學(xué)生一起追逐在冬日暖陽里的劉建清說:“二十七年如初見,此生惟愿伴鄉(xiāng)村!我只想當個純粹而快樂的鄉(xiāng)村老師!”

著名教育家陶行知先生說:“真的教育是心心相映的活動,惟有從心里發(fā)出來的,才能達到心的深處。”劉建清用二十七年的無悔堅守,生動地詮釋了什么是“從心里發(fā)出來”的“純粹教育情懷”,正源于擁有這顆“赤子初心”,他快樂地抵達了孩子們“心的深處”。

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