不久前，一起實(shí)習(xí)生“拒訂盒飯”事件引來網(wǎng)絡(luò)熱議：在一次策劃會(huì)上，主任讓一名實(shí)習(xí)生幫忙給大家訂盒飯。結(jié)果該90后實(shí)習(xí)生以“我是來實(shí)習(xí)的，這種事我不會(huì)做的”拒絕。有人認(rèn)為，訂盒飯是對(duì)實(shí)習(xí)生的一種歧視；也有人認(rèn)為，訂盒飯也是一種融入團(tuán)隊(duì)的方式。實(shí)習(xí)生究竟該實(shí)習(xí)些什么？你實(shí)習(xí)時(shí)干過訂盒飯這樣的事嗎？面對(duì)這樣的雜事，實(shí)習(xí)生是否應(yīng)該說“不”？期待來稿討論。

      筆者認(rèn)為，實(shí)習(xí)生“拒訂盒飯”訂和不訂都有理。一方面幫忙訂個(gè)盒飯其實(shí)不是工作，而是人情世故而已。這是因?yàn)槭紫?，作為?shí)習(xí)生或者剛?cè)肼毜男氯耍吮韭毠ぷ魍?，做些瑣碎的事情在所難免。在這個(gè)過程中，也是領(lǐng)導(dǎo)觀察新人的時(shí)間，如果不管什么事情都能做得妥帖完善，自然能給領(lǐng)導(dǎo)和同事留下好印象，為以后的發(fā)展打好人脈基礎(chǔ)。例如，在某企業(yè)的新職員錄取面試室的地面上，隨意丟棄著一團(tuán)廢紙。誰(shuí)也沒想把那團(tuán)紙撿起來，唯獨(dú)有一位面試者將其撿起來丟到垃圾桶內(nèi)。而在那團(tuán)紙上寫著“歡迎你被我社錄用”的字樣。幾年之后，那位撿起紙團(tuán)的人成為了該公司的首席執(zhí)行官。

      其次，很多實(shí)習(xí)生在工作上未必幫得上忙，就算有能力幫忙，常常也不見得有機(jī)會(huì)幫忙。實(shí)習(xí)生通過干些雜事來給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)勤快的好印象，客觀上對(duì)增加自己的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)有很大幫助。大多數(shù)工作并不是冷冰冰的流水線勞動(dòng)，一個(gè)員工能否自如地處理人際關(guān)系也很重要。從換水、訂飯這樣的雜事中，拉近自己與實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，也是鍛煉提升“情商”的一種方式。例如，以前實(shí)習(xí)的時(shí)候，我們也常碰到過一些相當(dāng)“高冷”的實(shí)習(xí)生，比起那些更接地氣、更好打交道的實(shí)習(xí)生來說，他們“坐冷板凳”的時(shí)間無疑要長(zhǎng)得多。實(shí)習(xí)生如何提高職場(chǎng)情商，可能比學(xué)習(xí)技能更重要。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)工作也需要一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都愿意接納肯做事不挑剔的人，實(shí)習(xí)生從基礎(chǔ)做起，更容易被接納，就有機(jī)會(huì)學(xué)到更多的東西。

      再次，如果你想更快的發(fā)展，更快的融入團(tuán)體中，前期的實(shí)習(xí)肯定要表現(xiàn)得勤快點(diǎn)，這是老員工喜歡看到的，他們本身可能并沒有欺負(fù)新人的意思，但作為老員工喜歡新人謙虛謹(jǐn)慎，如果你是老員工，相信你也不喜歡新人張揚(yáng)跋扈吧！所以，如果領(lǐng)導(dǎo)或者同事在尊重自己的前提下要自己做這些事情，而你自己也不把自己當(dāng)成“只是一個(gè)訂盒飯的”，而當(dāng)成是助人為樂，自己尊重自己，別人又怎能看低你呢？

    還有，實(shí)習(xí)重在體驗(yàn)，大多數(shù)人的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并不一定會(huì)給自己帶來技能上的明顯提升，主要功能在于全方位地了解自己有意向的公司或者工作。畢竟比起從外部霧里看花，不如直接以實(shí)習(xí)生身份“身臨其境”體驗(yàn)一下，更加直觀。而評(píng)價(jià)一個(gè)公司或者一份工作，收入、前景等固然很重要，但團(tuán)隊(duì)氛圍、加班情況、人情關(guān)系甚至是日常吃喝，都很重要。訂盒飯這樣的生活小事，看似是打雜，其實(shí)也是在體驗(yàn)這份工作的另一個(gè)側(cè)面，讓自己更加投入到這種生活狀態(tài)之中。

      由此可知，實(shí)習(xí)，是從學(xué)校到社會(huì)的重要過渡階段。實(shí)習(xí)生也不要再把自己限定在“學(xué)習(xí)技能”的框架里面，全方位地感受社會(huì)人的酸甜苦辣，才是實(shí)習(xí)的意義。因此，訂盒飯也是一種“實(shí)習(xí)”。

      另一方面，實(shí)習(xí)生不僅可以拒絕幫領(lǐng)導(dǎo)訂飯盒，也能拒絕掃地、倒垃圾、整理文件，甚至聽錄音等等。這是因?yàn)槭紫?，我們必須明確“實(shí)習(xí)”的含義。來到單位實(shí)習(xí)，就是為了學(xué)習(xí)核心本領(lǐng)。到報(bào)社要學(xué)習(xí)采訪、編輯技巧；到機(jī)關(guān)，要學(xué)習(xí)公務(wù)流程、公文寫作等；到企業(yè)，要學(xué)習(xí)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、人力管理……我們?nèi)?shí)習(xí)，總不會(huì)是想著學(xué)習(xí)打雜吧？術(shù)業(yè)有專攻，學(xué)習(xí)打雜自會(huì)去打雜處。

      其次，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，為團(tuán)隊(duì)提供服務(wù)，年輕人多做一些無可厚非，但并不等于這是年輕人天然的必須全部承擔(dān)的責(zé)任，相反前輩還應(yīng)以身作則，做好傳幫帶。當(dāng)人們對(duì)這位實(shí)習(xí)生的說法進(jìn)行指責(zé)時(shí)，是否看到了他在拒絕“潛規(guī)則”，在自覺保護(hù)自我權(quán)益，領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的是他引以自豪的能力而不是熟悉潛規(guī)則。對(duì)于實(shí)習(xí)大學(xué)生，人們往往只看到了“習(xí)”而忽略了“實(shí)”，即只讓他們?cè)谝贿呌^摩學(xué)習(xí)，而很少指導(dǎo)他們操作或者給他們自行操作的機(jī)會(huì)。有些單位，更是把實(shí)習(xí)生當(dāng)成廉價(jià)的勞動(dòng)力，讓實(shí)習(xí)生干一些與所學(xué)知識(shí)毫不相干的事情。

    再次，實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)，本來就在讀書階段擠時(shí)間去的，有時(shí)還付出逃課的代價(jià)。為了能更明白自己適合什么工作，不少學(xué)生還努力多去幾個(gè)地方學(xué)習(xí)，希望能得到多些經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間那么緊迫，學(xué)習(xí)的任務(wù)那么重，實(shí)習(xí)單位卻優(yōu)哉游哉，動(dòng)不動(dòng)讓你訂個(gè)盒飯，試問你不心急么？寶貴時(shí)間就這么浪費(fèi)，你浪費(fèi)得起么？

      最后，不少單位其實(shí)是有負(fù)責(zé)內(nèi)務(wù)整理的，即使沒有，訂盒飯這種事情平時(shí)也肯定由熟手的人來做。如果讓實(shí)習(xí)生來辦，第一，她不知大家喜好，定哪家吃什么，周旋一圈下來耗時(shí)多；第二、如何付款、如何開發(fā)票寫抬頭、如何通過門衛(wèi)去取餐等，都是實(shí)習(xí)生這張陌生面孔不熟悉的。

      由此可知，90后實(shí)習(xí)生拒絕訂飯盒，不要給實(shí)習(xí)生貼不懂禮貌、不會(huì)做人等標(biāo)簽，用人單位也值得反思。所謂來者皆是客，實(shí)習(xí)生尊稱大家一聲老師，其實(shí)只有在核心技能上不如大家，身份上和大家一樣是平等的。訂盒飯這樣的雜事，人家不熟悉也沒干過，為何要強(qiáng)人所難呢？幫領(lǐng)導(dǎo)訂盒飯，所體現(xiàn)的是一種尊卑意識(shí)，一種身份歧視，細(xì)細(xì)思量，這種根深蒂固的身份區(qū)分，其實(shí)是最有害的。

      總之，實(shí)習(xí)生“拒訂盒飯”是周瑜打黃蓋一個(gè)愿打一個(gè)愿挨的事。人家愿意那是人家的事，人家不愿意，作為領(lǐng)導(dǎo)也不能強(qiáng)求，就算你想讓別人這樣做，那也不能用指使和命令的口氣，畢竟這不是人家的份內(nèi)事，人家也不是你肚里的蛔蟲。其實(shí)訂些盒飯根本就不算什么事，不過是舉手之勞，人生在世誰(shuí)沒有不就急的時(shí)候，需要人幫忙的時(shí)候，不是有很多人為朋友赴湯蹈火也在所不惜嗎？重要的是人與人之間要相互尊重，禮貌、平等，荀子就說過：人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)家無禮則不寧！禮義廉恥，國(guó)之四維，四維不張，國(guó)乃滅亡。如果每個(gè)人對(duì)他人都能做到禮貌、尊重、平等，那么人與人之間的很多問題就會(huì)迎刃而解。所以，實(shí)習(xí)生“拒訂盒飯”訂是人情世故所致，不訂也有不訂的道理，兩種情況都能夠說得過去。