新學(xué)期開學(xué)，河南洛陽一小學(xué)一年級新生的豪華入學(xué)典禮引發(fā)熱議。入學(xué)儀式上，30位一年級新生家長代表，身著西裝拉著孩子的手走過花門，走上紅地毯，然后向9位身著“天使裝”的老師走去，老師再拉起新生的手，與他們一起走到開學(xué)典禮現(xiàn)場。有網(wǎng)友表示，校方出發(fā)點旨在給學(xué)生們營造出‘生命至尊’的氛圍，希望孩子們意識到他們的人生將步入新階段，感受到上學(xué)是一件神圣的事情，并無不妥。但也有網(wǎng)友表示，走紅毯這種形式主義的“神圣”完全是鋪張浪費。對此，你怎么看？

開學(xué)典禮不僅是新學(xué)期開始而為學(xué)生們隆重舉行的一個儀式，而且是為學(xué)生們搭起展現(xiàn)自我的一個舞臺。它的作用一方面是歡迎新同學(xué)入學(xué)；另一方面是對新學(xué)期的展望和對過去的回顧，通過總結(jié)上學(xué)期成績和不足，回顧寒暑假的經(jīng)歷，同時對本學(xué)期的各項工作向全體師生提出新的目標(biāo)和任務(wù)，并且讓同學(xué)們努力在新的學(xué)期里要有一個新的開始。

學(xué)校一般都要在每學(xué)期開學(xué)第一周就要舉辦開學(xué)典禮，這是一件再正常不過的事情了。多少年來的開學(xué)典禮幾乎都是完全相同的程序，內(nèi)容也基本上類似，校長講話，老師講話，學(xué)生代表發(fā)言……這樣的開學(xué)典禮自然很無趣，也吸引不了學(xué)生的興趣，通常是結(jié)束后，就忘了開學(xué)典禮上說了些什么，根本起不到開學(xué)典禮應(yīng)有的作用。最近幾年，一些學(xué)校就琢磨創(chuàng)新自己的開學(xué)典禮，希望通過形式上的創(chuàng)新提高開學(xué)典禮的效果。于是，社會上流行什么，一些學(xué)校的開學(xué)典禮也就模仿什么。比如說，國學(xué)最近非常流行，有的學(xué)校就開始模仿舊式學(xué)堂、書院的入學(xué)儀式，讓學(xué)生穿上各式各樣的古代服裝，在開學(xué)典禮上誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典。這樣的開學(xué)典禮，確實讓人耳目一新，不過，它確實能夠起到對學(xué)生應(yīng)有的教育作用嗎？

現(xiàn)在不少中小學(xué)校的開學(xué)典禮策劃的精心程度，實際上已經(jīng)不輸專業(yè)的公關(guān)策劃公司。而這些開學(xué)典禮在收獲贊美和驚嘆的同時，也由于內(nèi)容或形式過于“出格”，而飽受非議和質(zhì)疑。例如，新學(xué)期開學(xué)，河南洛陽一小學(xué)一年級新生的豪華入學(xué)典禮引發(fā)熱議。入學(xué)儀式上，30位一年級新生家長代表，身著西裝拉著孩子的手走過花門，走上紅地毯，然后向9位身著“天使裝”的老師走去，老師再拉起新生的手，與他們一起走到開學(xué)典禮現(xiàn)場。

對于這樣的開學(xué)典禮，有校長認(rèn)為，開學(xué)典禮是學(xué)生新的起航標(biāo)志，其內(nèi)容、形式、氛圍甚至?xí)绊憣W(xué)生一個學(xué)期的學(xué)習(xí)心情和態(tài)度，所以學(xué)校不能馬虎對待。為新生鋪設(shè)隆重的紅地毯，就是為讓他們對“上學(xué)了”留下一個美好的印象。家長也表示，學(xué)校給孩子鋪紅地毯，會讓孩子一生都留下深刻記憶。期望孩子能在學(xué)校學(xué)會愛、奉獻(xiàn)愛；希望高年級的哥哥姐姐們能關(guān)心小弟弟妹妹；希望老師關(guān)心溫暖每個孩子。有網(wǎng)友表示，校方出發(fā)點旨在給學(xué)生們營造出‘生命至尊’的氛圍，希望孩子們意識到他們的人生將步入新階段，感受到上學(xué)是一件神圣的事情，并無不妥。但也有網(wǎng)友表示，走紅毯這種形式主義的“神圣”完全是鋪張浪費。

筆者認(rèn)為，學(xué)校舉辦開學(xué)典禮，其目的是營造校園氛圍，督促、提醒學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且獲得精神和智慧的啟蒙。對于小學(xué)一年級來說，開學(xué)典禮是人生一個全新階段的開啟，是一個神圣而莊嚴(yán)的儀式 ，  學(xué)校應(yīng)通過開學(xué)典禮向?qū)W生進(jìn)行正確的人生觀和價值觀教育。開學(xué)典禮讓家長著西裝，讓老師穿天使裝，與孩子一起走紅地毯，這樣的開學(xué)典禮猶如結(jié)婚儀式，不僅奢侈浪費，而且很不適合小學(xué)生身份。如此奢華的開學(xué)典禮，將有意無意地向孩子們傳遞著“浪費并不可恥”這樣一個錯誤的信息。所以，不拘一格、新穎時髦的開學(xué)典禮雖然能夠給師生們帶來耳目一新的感覺，但這樣的開學(xué)典禮究竟能夠帶給孩子們怎樣的教育意義呢？

無論是大學(xué)生還是中小學(xué)生，對于開學(xué)典禮的態(tài)度有一點是共同的，那就是討厭形式主義和內(nèi)容空洞，學(xué)子們真正關(guān)注的是，開學(xué)典禮所討論的話題是否與自身的身份背景密切相關(guān)。而如果從活動的價值來看，學(xué)子們更關(guān)注這樣的活動是否有警示和教育意義。學(xué)子們既不喜歡沾染了功利和浮躁氣息的開學(xué)典禮，也不喜歡學(xué)校為了充數(shù)而走形式應(yīng)付開學(xué)典禮。所以，筆者建議，開學(xué)典禮應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際和當(dāng)前形勢，雖然形式上要有所創(chuàng)新，但內(nèi)容上的創(chuàng)新更重要。例如，今年9月份，學(xué)校的開學(xué)典禮在形式上可以采用班會討論的形式，將傳統(tǒng)文化、養(yǎng)成教育、愛國主義教育、生命教育等主題融入班會活動中進(jìn)行討論；在內(nèi)容上也要有所突破：學(xué)校可以利用9月3日抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念日，在開學(xué)典禮上對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；利用2015年修訂的新版《中小學(xué)生守則》，在開學(xué)典禮上對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育；學(xué)校也可以利用9月10日的第31個教師節(jié)，在開學(xué)典禮上對學(xué)生進(jìn)行“尊師重教”教育；學(xué)校還可以在開學(xué)典禮上對學(xué)生們進(jìn)行“革命傳統(tǒng)教育”、“勤儉節(jié)約教育”、“吃苦耐勞教育”、“生命教育”、“感恩教育”、“愛的教育”……這些內(nèi)容上貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，形式上又新穎活潑的開學(xué)典禮，肯定會受到學(xué)生歡迎，效果也最好。

總之，開學(xué)典禮應(yīng)當(dāng)突出對學(xué)生的教育效果，引導(dǎo)孩子們自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，努力實踐，勇于探索；引導(dǎo)孩子們學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)會健體。通過開學(xué)典禮，可以給孩子們講一講古代人“尊師重教”的故事，講一講科學(xué)家“勵志成才”的故事，講一講前輩人“勤學(xué)好問”的故事，講一講雷鋒叔叔做“好人好事”的故事，講一講勞動人民“勤儉節(jié)約”的故事，講一講英雄人物“舍己為國”的故事，講一講現(xiàn)代人怎樣實現(xiàn)“中國夢”等故事。相反，“新瓶裝舊酒”的開學(xué)典禮，或者這種“復(fù)古”的開學(xué)典禮，在內(nèi)容上并沒有任何突破，其最終的效果，也就不言而喻了。