他叫何春陽(yáng),畢業(yè)于邵陽(yáng)師范,先后獲得中師學(xué)歷、大專(zhuān)學(xué)歷、本科學(xué)歷。在大祥區(qū)板橋鄉(xiāng)渡頭橋中心學(xué)校任教6年,在雙清區(qū)火車(chē)中心學(xué)校任教4年,1999年9月至今任教于雙清區(qū)東塔小學(xué),擔(dān)負(fù)過(guò)班主任與副班主任及數(shù)學(xué)、科學(xué)、電腦、美術(shù)、多媒體教學(xué)與管理工作。
他曾獲得國(guó)家優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、中心校師德標(biāo)兵、中心校常規(guī)檢查先進(jìn)工作者、校級(jí)先進(jìn)工作者、校級(jí)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
他從教32個(gè)春秋,始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),充滿(mǎn)了對(duì)事業(yè)、對(duì)工作的愛(ài),全心全意做好教書(shū)育人工作,他明白“學(xué)高為師,身正為范”的份量,他用高尚的品德、堅(jiān)定的意志、崇高的人格魅力、刻在骨子里的愛(ài)與責(zé)任來(lái)扎根基層、勤奮工作,憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài),在三尺講臺(tái)上默默耕耘、揮灑青春、揮灑熱誠(chéng),堅(jiān)持用愛(ài)心與智慧把教書(shū)育人這塊園地變成自己人生的舞臺(tái),按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡職盡責(zé),全身心沉浸在工作中,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,把自己的高尚情操定格在孩子們的心中,樹(shù)立了在老師、學(xué)生和家長(zhǎng)心中的優(yōu)秀教師形象。
何老師始終堅(jiān)持教書(shū)和育人相結(jié)合的原則,把自己當(dāng)成一面鏡子,規(guī)范學(xué)生的行為,先規(guī)范自己的行為,做到言傳身教。他總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁,是孩子們的朋友,更是孩子們的知己。
如六年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試,175班優(yōu)生曾潔(化名)沒(méi)有試卷。經(jīng)仔細(xì)查詢(xún)核對(duì)后,知道有同學(xué)把試卷上的名字涂改為自己的,同學(xué)們紛紛議論,若有所指。何老師說(shuō),沒(méi)有證據(jù)的事不要亂說(shuō),老師已知道是誰(shuí)涂改了,希望這位同學(xué)主動(dòng)承認(rèn),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。經(jīng)過(guò)一整天的思想斗爭(zhēng),陳茜同學(xué)在第二天主動(dòng)找到何老師,說(shuō)當(dāng)刑警的爸爸要求很?chē)?yán),她怕成績(jī)差而挨批,于是借用了別人的試卷。何老師與她促膝交談,答應(yīng)替她保守秘密,并鼓勵(lì)她誠(chéng)實(shí)作人,努力學(xué)習(xí)。
事后,陳茜果真努力學(xué)習(xí),畢業(yè)考試成績(jī)優(yōu)秀。幾年后的一天,何老師在街上意外見(jiàn)到了陳茜的父母,得知陳茜說(shuō)何老師是她的良師。他們一家感謝何老師保護(hù)了孩子幼小的心靈,在同學(xué)面前維護(hù)了她的自尊,讓陳茜重新找回了自信。
在學(xué)校何老師還很留意學(xué)生的身體狀況、情緒變化,找他們個(gè)別談心、調(diào)解糾紛、雨天送傘、受傷涂藥……比照顧自家孩子還細(xì)心。
看著孩子們?cè)跉g笑中提高,在快樂(lè)中成長(zhǎng),學(xué)生與何老師建立了平等、互信、融洽的師生關(guān)系。他本著對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),堅(jiān)持“將愛(ài)播撒在每個(gè)角落”、“將愛(ài)貫穿于表?yè)P(yáng)與批評(píng)”、“將愛(ài)融入每一次班級(jí)活動(dòng)”。
他堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,對(duì)工作一絲不茍,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署的各項(xiàng)工作,從不討價(jià)還價(jià)。與同事們、家長(zhǎng)們真誠(chéng)相處,樂(lè)于和家長(zhǎng)交流。遇到問(wèn)題能謙虛地向同行請(qǐng)教,不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,愛(ài)而有方,經(jīng)常與學(xué)生溝通,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,不厭其煩細(xì)心幫扶。他時(shí)刻以“教師無(wú)小節(jié),處處皆楷?!眮?lái)警醒自己,堅(jiān)定持有“愛(ài)生如子”的教育工作信條,謹(jǐn)記陶行知先生的一句話(huà):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的教育理念。
從教以來(lái),他努力提高師德修養(yǎng),增強(qiáng)自身的人格魅力。他認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極適應(yīng)新的教育觀念。在教學(xué)上積極鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅備教材、備教法,還備學(xué)生,并且根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
他注重課堂教學(xué)的師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中,他不斷反思,明確自己的工作目標(biāo),把自己的先進(jìn)教育思想運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中去,努力提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。在教研活動(dòng)中,他不僅注重教學(xué)資源的搜集,還把收集到的教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)實(shí)際深入思考與研究,進(jìn)行歸類(lèi)分析,經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,引導(dǎo)我的正確教學(xué)方向。
在2020年“新冠肺炎疫情”防控期間,他奮勇當(dāng)先,走上疫情防控第一線(xiàn),帶頭普及疫情防控知識(shí),科學(xué)參與疫情防控。他積極響應(yīng)中央號(hào)召“停課不停學(xué)”,積極承擔(dān)205班的在線(xiàn)教學(xué)工作,一直堅(jiān)持了2個(gè)多月:傳達(dá)上級(jí)精神,加強(qiáng)防控新冠疫情知識(shí)指導(dǎo),在家長(zhǎng)的配合下進(jìn)行疫情防護(hù)、防控;開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專(zhuān)欄,利用“班級(jí)小管家”向?qū)W生傳送授課視頻、布置預(yù)學(xué)任務(wù)、布置練習(xí)作業(yè),進(jìn)行在線(xiàn)答疑,在線(xiàn)批閱作業(yè),讓孩子們及時(shí)更正,真正做到停課不停學(xué)。
他利用微信逐一了解學(xué)生及家庭成員所在地域,了解孩子在家身體健康狀況及學(xué)習(xí)情況,每日詢(xún)問(wèn)在疫區(qū)武漢的韓宇身體狀況,每日跟蹤夏璟涵從疫區(qū)返邵在和順大酒店的隔離情況,并通過(guò)微信向上級(jí)匯報(bào)。向家長(zhǎng)及孩子們傳送學(xué)校每日工作安排,傳送疫情防控知識(shí),傳達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù),收集學(xué)生制作、學(xué)習(xí)、鍛煉、勞動(dòng)等照片存檔、上報(bào)學(xué)校或參賽。
為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持抗疫,努力學(xué)習(xí),他寫(xiě)了以《潛心學(xué)習(xí) 共同抗疫》為標(biāo)題的給205班孩子們的一封信,邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)邵陽(yáng)小記者報(bào)道他的教學(xué)事跡:《隔離病毒、不隔離愛(ài)——看雙清區(qū)東塔小學(xué)老師們的肺腑之言》及《抗擊病毒、宅家助學(xué)——雙清區(qū)東塔小學(xué)教師線(xiàn)上集結(jié)》。
2020年“新冠肺炎疫情”防控期間,他積極響應(yīng)市教育局主持的在線(xiàn)教育活動(dòng)資源征集,精心設(shè)計(jì)、制作了視頻課《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》,在全市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)視頻征集和評(píng)比活動(dòng)中榮獲特等獎(jiǎng),并作為市級(jí)示范課向全市中小學(xué)生展播。
何老師努力工作,不斷提高自己的教育教學(xué)教研水平:以前在鄉(xiāng)下學(xué)校評(píng)上區(qū)先進(jìn)工作者,畢業(yè)班成績(jī)?nèi)珔^(qū)第一名,比賽課獲得區(qū)一等獎(jiǎng),輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得區(qū)第一名,市優(yōu)秀教案等。
因工作需要調(diào)入東塔小學(xué),所教各班學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,所帶205班中隊(duì)獲區(qū)優(yōu)秀中隊(duì),視頻課在市獲特等獎(jiǎng)并作為示范課向全市中小學(xué)生展播,公開(kāi)課在區(qū)獲兩次一等獎(jiǎng),錄像課在省獲獎(jiǎng),比賽課兩次獲區(qū)一等然,微課在省獲一等獎(jiǎng),主持并主備、參與集體備課大賽兩次都獲省一等獎(jiǎng),多媒體課件在區(qū)獲一等獎(jiǎng),在省級(jí)及以上教育期刊發(fā)表論文三篇,多篇論文、課例、案例論在省獲獎(jiǎng),所帶班級(jí)獲國(guó)級(jí)優(yōu)秀集體、區(qū)優(yōu)秀中隊(duì),組織學(xué)校學(xué)生參加省級(jí)比賽在邵陽(yáng)市賽區(qū)獲市級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng);黨在我心中征文獲市二等獎(jiǎng),書(shū)法作品、小學(xué)藝體課教案在區(qū)獲獎(jiǎng)。
他積極主持與參與省級(jí)課題研究,并獲省二等獎(jiǎng),積極參與校本教材的研發(fā)。他在教研與信息技術(shù)方面都有強(qiáng)大的鉆研精神,2020年他被湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心聘請(qǐng)為“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0市縣培訓(xùn)團(tuán)成員”;指導(dǎo)青年教師的錄像課、一師一優(yōu)課、示范課分別在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng);新聞報(bào)道在國(guó)家、市級(jí)媒體發(fā)表。視頻課《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》市榮獲特等獎(jiǎng),并作為市級(jí)示范課向全市中小學(xué)生展播。參加中國(guó)教師網(wǎng)的多項(xiàng)研修獲“優(yōu)秀學(xué)員”。
他始終把教研放在重要的位置,不斷鞭策自己,積極參加教研活動(dòng),他主持與參與多項(xiàng)課題,其中參與課題獲省二等獎(jiǎng)。他積極配合學(xué)校開(kāi)發(fā)校本教材,在教學(xué)實(shí)踐中以常做一些小課題的研究,對(duì)提高他的教研能力有很大的促進(jìn)作用,尤其是創(chuàng)新作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)已習(xí)慣成自然,他布置作業(yè)總是避免機(jī)械、重復(fù),常常根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)作業(yè),且當(dāng)堂完成。
他熱愛(ài)本職工作,盡心盡力,一直扎根于教育教學(xué)第一線(xiàn)。本人政治思想過(guò)硬,教育教學(xué)教研能力強(qiáng),各項(xiàng)成績(jī)突出。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下,他努力學(xué)習(xí)與改進(jìn)教育教學(xué)方法,在學(xué)無(wú)止境的教育教學(xué)與學(xué)習(xí)的道路上,不忘初心、砥礪前行。(作者 付巧玲)