據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部基礎(chǔ)教育一司負(fù)責(zé)人近日指出，當(dāng)前，由于各種原因，中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。教育部網(wǎng)站3日公布的一項(xiàng)文件指出，我國(guó)擬建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)的重要參考……擬用3至5年時(shí)間，統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，形成普遍重視勞動(dòng)教育的氛圍。對(duì)此，你怎么看？

近年來(lái)，由于各方面的原因，主要是“應(yīng)試教育”的影響和農(nóng)村“責(zé)任田”的荒廢，中小學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能等勞動(dòng)教育普遍下降。在學(xué)校里，勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被其它主課占用；有的班主任老師把勞動(dòng)當(dāng)作懲罰學(xué)生的工具，學(xué)生沒(méi)有及時(shí)完成家庭作業(yè)，放學(xué)后罰掃教室，學(xué)生違反學(xué)校紀(jì)律就罰掃廁所，導(dǎo)致勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。在社會(huì)上，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)被淡化。在家里，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)往往被忽視。現(xiàn)在的中小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小到大都過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活，生活自理能力極差，全家人都在圍著這些“小皇帝”或者“小公主”轉(zhuǎn)，他（她）們確實(shí)被寵壞了。這些學(xué)生普遍缺乏必要的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能。有些家長(zhǎng)只一味地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了對(duì)孩子行為習(xí)慣、動(dòng)手能力、獨(dú)立生活能力與情商的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子陷入“高分低能”的窘境。還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子是“捧在手心怕碎了，含在嘴里怕化了”，生怕孩子吃一丁點(diǎn)兒苦，哪怕孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成人，父母仍然舍不得放手。不僅是代洗臟衣，孩子出門(mén)上學(xué)，還會(huì)全家出動(dòng)，幫孩子辦好入學(xué)手續(xù)、打掃宿舍、整理床鋪。有的家長(zhǎng)甚至干脆在學(xué)校附近租房子，當(dāng)起專(zhuān)業(yè)陪讀。長(zhǎng)此下去，勢(shì)必會(huì)影響中小學(xué)生整體素質(zhì)的提高，更談不上德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，這些現(xiàn)象令人擔(dān)憂(yōu)。

為此，教育部聯(lián)合共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》提出，通過(guò)勞動(dòng)教育，要提高廣大中小學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神。教育部基礎(chǔ)教育一司負(fù)責(zé)人近日指出，當(dāng)前，由于各種原因，中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。教育部網(wǎng)站3日公布的一項(xiàng)文件指出，我國(guó)擬建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)的重要參考……擬用3至5年時(shí)間，統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，形成普遍重視勞動(dòng)教育的氛圍。

筆者認(rèn)為，要想培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，首先要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。中小學(xué)生的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，因此，培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。這就要求全國(guó)所有的中小學(xué)校一方面要切實(shí)抓好已有的勞動(dòng)教育的相關(guān)課程，通過(guò)勞動(dòng)教育課使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是勞動(dòng)以及勞動(dòng)的偉大意義。知道勞動(dòng)通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類(lèi)運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類(lèi)理論，勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類(lèi)，因此，勞動(dòng)是人類(lèi)運(yùn)動(dòng)的一種特殊形式。我們的中小學(xué)生主要從事的是腦力勞動(dòng)，而缺乏體力勞動(dòng)的鍛煉。勞動(dòng)雖然辛苦，但勞動(dòng)能夠創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)能夠創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)能夠創(chuàng)造一切。沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有食物，沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有幸福生活，沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有一切。

另一方面通過(guò)勞動(dòng)教育，可促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；可促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力；可促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格；可促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)審美觀(guān)。因此，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，做到以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，能夠?yàn)樗麄兘K身健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其次，要培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣教師的行為是一種無(wú)聲的影響，其力量比有聲的說(shuō)教不知要大多少倍。因此，要求教師必須要有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，要言傳身教，以身作則，身體力行，積極帶頭組織學(xué)生開(kāi)展校內(nèi)外各種有益的勞動(dòng)，才能達(dá)到讓學(xué)生耳濡目染，近朱者赤的效果。如在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。如普及校園種植，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區(qū)域種植花草樹(shù)木或農(nóng)作物，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，有條件的學(xué)?？蛇m當(dāng)開(kāi)展養(yǎng)殖。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂(lè)部活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還要在學(xué)生中樹(shù)立具有良好勞動(dòng)習(xí)慣的典型，宣傳他們的事跡，熱情地予以表彰，讓榜樣帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

再次，要培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任。在家里，家長(zhǎng)要讓孩子們養(yǎng)成自覺(jué)勞動(dòng)的好習(xí)慣，要多鼓勵(lì)孩子積極參加家務(wù)勞動(dòng)，教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，引導(dǎo)學(xué)生踐行中華傳統(tǒng)美德，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。學(xué)校要安排適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，布置類(lèi)似洗碗、洗衣、掃地、整理等學(xué)生力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)們一定要積極配合學(xué)校，努力督促自己的子女自覺(jué)完成這些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)任務(wù)。只要老師和家長(zhǎng)積極行動(dòng)起來(lái)，共同配合，努力付出辛勤的汗水，重視孩子良好勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮，愛(ài)勞動(dòng)的人心靈最美，勞動(dòng)人民最偉大。有一位心理學(xué)家曾經(jīng)講過(guò)：“習(xí)慣成自然，自然成性格，性格影響一個(gè)人一生的命運(yùn)。”毫無(wú)疑問(wèn)，勞動(dòng)教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好性格、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效途徑。希望每個(gè)孩子都能養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣！

由此可知，勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)，只有人的勞動(dòng)才是神圣的；在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練，沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活；所有現(xiàn)存的好東西都是勞動(dòng)創(chuàng)造的成果，勞動(dòng)是幸福生活的源泉。所以，我們要尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造。廣大中小學(xué)生從小要有熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，要樹(shù)立“勞動(dòng)光榮”的觀(guān)念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，爭(zhēng)取做到“自己的事自己做，別人的事幫著做，公益的事?tīng)?zhēng)著做”。總之，努力培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；努力培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是中小學(xué)教師和學(xué)生家長(zhǎng)不可推卸的共同責(zé)任。