由宋真宗親筆題寫的“岳麓書院”四字匾額一掛便是千年。

編者按：從湘西大山深處到長沙工廠一線，從岳麓書院到馬欄山，從沙洲村到洞庭湖，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記三次來到湖南考察調(diào)研，他深入三湘大地的基層一線，察民情，聽民意，為湖南的發(fā)展確定新坐標(biāo)，錨定新方向，賦予新使命。6月13日起，紅網(wǎng)、時(shí)刻新聞推出《沿著總書記的足跡》系列報(bào)道，讓我們循著總書記的足跡，感受湖南山水間的蝶變。

紅網(wǎng)時(shí)刻新聞?dòng)浾?陳珉穎 長沙報(bào)道

湘江西岸，麓山腳下，岳麓書院矗立千年。

在書院講堂內(nèi)，擺放著兩把椅子，以此紀(jì)念開啟書院偉大歷程的“朱張會(huì)講”。“經(jīng)世致用”成為延續(xù)書院千年歷程的精神內(nèi)核。

1917年，湖南公立工業(yè)專門學(xué)校校長賓步程，手書“實(shí)事求是”四個(gè)大字，作為校訓(xùn)，制成匾額懸掛于書院講堂。這是書院精神的又一次升華，成就湖湘文化的另一個(gè)高峰。

2020年9月17日下午，細(xì)雨中的岳麓書院迎來了習(xí)近平總書記。在岳麓書院，總書記對(duì)“實(shí)事求是”這一黨的思想路線溯源，把岳麓書院的歷史地位提升到了新的高度。

今天的岳麓書院，再次走進(jìn)它發(fā)展歷史中的又一個(gè)黃金時(shí)期。

在岳麓書院的門口，面對(duì)聞?dòng)嵹s來的湖大學(xué)子，習(xí)近平總書記囑咐大家要不負(fù)青春、不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代，珍惜時(shí)光好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)本領(lǐng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，系好人生第一?？圩?，走好人生道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)聰明才智。

緊張、興奮、激動(dòng)，是每一個(gè)在場師生共同的感受。而習(xí)近平總書記對(duì)岳麓書院的牽掛，對(duì)傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)子們的殷殷囑托，已成為湖南大學(xué)全體師生奮斗的動(dòng)力與方向。

培養(yǎng)新時(shí)代經(jīng)世致用領(lǐng)軍人才

湖南大學(xué)黨委書記鄧衛(wèi)在題為《弘揚(yáng)實(shí)事求是優(yōu)良傳統(tǒng)培養(yǎng)經(jīng)世致用領(lǐng)軍人才》的微黨課中講到：“從岳麓書院治學(xué)精神到黨的思想路線，習(xí)近平總書記將千年學(xué)府岳麓書院提高到了一個(gè)新的高度，如何更好地傳承實(shí)事求是優(yōu)良傳統(tǒng)，為黨育人，為國育才，不負(fù)習(xí)近平總書記的殷殷囑托，是我們必須回答的時(shí)代課題。”

目前湖南大學(xué)緊緊圍繞經(jīng)世致用領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，緊貼國家戰(zhàn)略，服務(wù)社會(huì)需求，正在著力推進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制的改革創(chuàng)新。

一是調(diào)專業(yè)，推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，制定實(shí)施新工科新文科行動(dòng)計(jì)劃，籌建未來技術(shù)學(xué)院，深化一流本科專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)交叉融合。

二是建課程，推進(jìn)課程體系建設(shè)，堅(jiān)持思政課程與課程思政同向同行，將習(xí)近平總書記考察調(diào)研湖南大學(xué)重要講話精神有機(jī)融入，努力打造示范“金科”。

三是做事業(yè)，推進(jìn)培養(yǎng)模式試點(diǎn)，實(shí)施大類培養(yǎng)，開展拔尖培養(yǎng)，探索書院制，推行導(dǎo)師制，開辦文科理科試驗(yàn)班和六大特色人才培養(yǎng)試驗(yàn)班。

鄧衛(wèi)說：“我們更加欣喜的看到，傳承實(shí)事求是優(yōu)良傳統(tǒng)，爭做經(jīng)世致用領(lǐng)軍人才，正在成為湖南大學(xué)廣大青年學(xué)子的自覺行動(dòng)?！?/p>

在思想上，實(shí)事求是已成為廣大青年學(xué)子為人處事的重要指引。在文化上，實(shí)事求是已成為學(xué)子們文化自信的重要標(biāo)識(shí)。大家深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)事求是是馬克思主義中國化的偉大成果，它的文化根源不在別處，而是在中國本土，源自中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在行動(dòng)上，經(jīng)世致用也是廣大青年學(xué)子求學(xué)就業(yè)的重要指南。他們積極參與科學(xué)研究攻關(guān)的意識(shí)愈發(fā)強(qiáng)烈，服務(wù)國家戰(zhàn)略和社會(huì)需求，將論文寫在祖國大地上的信念更加堅(jiān)決。主動(dòng)到國際組織到央企國企到一線基層，到黨和國家最重要的地方建功立業(yè)的畢業(yè)生越來越多。

堅(jiān)持思政課的守正創(chuàng)新，培育有血有肉的追夢人

2020年9月17日下午，習(xí)近平總書記在岳麓書院考察調(diào)研時(shí)，觀摩了一堂思政課，當(dāng)時(shí)授課的老師，是湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授龍兵。

龍兵正在岳麓書院給學(xué)生們上思政課。

龍兵說，總書記肯定了自己的“移動(dòng)”思政課，囑咐他要把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，充分運(yùn)用豐富的歷史文化資源來講清楚為什么歷史和人民選擇了共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義。這讓龍兵覺得自己20多年的堅(jiān)守方向?qū)α?，特別值！

開設(shè)“移動(dòng)”思政課堂的想法來自一次上課的瞬間。龍兵回憶， 那時(shí)他剛剛從事思政教育不久，正在給學(xué)生們講毛主席的《論持久戰(zhàn)》。正在投入講解的他，忽然看到臺(tái)下一名學(xué)生空洞的眼神，他意識(shí)到，學(xué)生沒有代入感，很難感同身受。

他開始探索“移動(dòng)” 思政課堂，帶著學(xué)生走進(jìn)岳麓書院，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；帶著學(xué)生踏上日本飛機(jī)轟炸過的圖書館遺址，了解那段苦難與屈辱；帶著學(xué)生參觀新民學(xué)會(huì)舊址，感受先輩們的覺醒與奮斗。

從1997年兼任思政課老師，到2000年全職教授思政課至今，龍兵一直在鉆研思政課的守正創(chuàng)新。他創(chuàng)設(shè)的“移動(dòng)”思政課堂，長期位于學(xué)生最喜愛的課程榜榜首。

牢記總書記的囑托，龍兵不僅通過自己的思政課，還通過生活中的一言一行感染著學(xué)生們。他時(shí)常利用業(yè)余時(shí)間到學(xué)生宿舍進(jìn)行“家訪”，了解到學(xué)生家中有困難，他就會(huì)慷慨解囊。近幾年來，龍兵陸續(xù)資助了10余名學(xué)生。

來自新疆的哈薩克族學(xué)生沙爾合提跟龍兵說，自己的母親本想親自向他道謝，但因不會(huì)普通話，只能讓自己代為轉(zhuǎn)達(dá)。那一刻龍兵覺得很幸福，因?yàn)閻劭梢源┰秸Z言的障礙，直抵人心。

來自西藏的桑姆，畢業(yè)后在與不丹接壤的邊陲小鎮(zhèn)——西藏山南地區(qū)洛扎縣拉康鎮(zhèn)人民政府工作，扎根基層。她說是龍老師幫自己渡過難關(guān)，是學(xué)生的貼心人，她也要幫更多的人解決問題，做百姓的貼心人。

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。龍兵說，等他退休后，回顧起這一輩子，引導(dǎo)了學(xué)生走正路，引導(dǎo)了學(xué)生為我們中華民族的偉大復(fù)興奉獻(xiàn)青春，這就是他作為一個(gè)思政老師最大的幸福。

鉆研與創(chuàng)新，不負(fù)囑托，不負(fù)青春韶華

2020年9月17日，習(xí)近平總書記在岳麓書院考察調(diào)研，湖南大學(xué)土木工程學(xué)院2015級(jí)博士研究生陳謹(jǐn)林正是現(xiàn)場眾多聆聽總書記囑托的學(xué)生之一。

陳謹(jǐn)林正在調(diào)試阻尼器。

陳謹(jǐn)林師從我國橋梁工程專家陳政清院士，專注于磁阻尼減振技術(shù)的研究。

“重要領(lǐng)域的科研瓶頸之所以被稱為‘卡脖子’技術(shù)，是因?yàn)樽鎳A(chǔ)建設(shè)在穩(wěn)步推進(jìn)中因?yàn)榭萍悸浜蠖幪幨艿匠钢狻?，陳?jǐn)林深知磁阻尼技術(shù)對(duì)加快和保障我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要作用。

通過不懈的努力，在陳政清院士的帶領(lǐng)下，陳謹(jǐn)林和伙伴們不僅在科研上有了革命性的突破，還應(yīng)用他們研發(fā)的磁阻尼技術(shù)將北京大興國際機(jī)場、上海中心大廈等大型建筑的抗風(fēng)抗震能力提升至國際領(lǐng)先水平。同時(shí)，還在世界最高的摩洛哥努奧三期吸熱塔上應(yīng)用上中國制造，讓我們?cè)谧枘峒夹g(shù)上實(shí)現(xiàn)從“跟跑”到“領(lǐng)跑” 的飛躍。

他先后發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文5篇，獲得國家專利12項(xiàng)，參編規(guī)范2項(xiàng)。2019年獲得中國“互聯(lián)網(wǎng)+ ”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽主賽道全國總決賽金獎(jiǎng)，成為湖南大學(xué)第一個(gè)得此殊榮的學(xué)生。

2020年9月，陳謹(jǐn)林再一次面臨選擇，這次他猶豫了。公司已上軌道，現(xiàn)有的技術(shù)已有穩(wěn)定的應(yīng)用，只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，公司業(yè)績不成問題。但做科研總有攀不完的“珠峰”，是否要進(jìn)一步深入研究，向著世界之巔進(jìn)發(fā)？

就在這時(shí)，總書記來了。岳麓書院門口的小廣場上，殷殷囑托讓陳謹(jǐn)林看清了方向，明白了為什么做，應(yīng)該怎樣做。

此刻，敢為人先的湖湘精神成為他的底氣，唯有不斷突破“卡脖子”技術(shù)，打破西方的技術(shù)壟斷與封鎖，才算不負(fù)青春，不負(fù)韶華。將科研成果應(yīng)用在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的偉業(yè)中，才是自己的初心與幸福。