湖南日?qǐng)?bào)全媒體記者余蓉黃京

為學(xué)須先立志，樹人首在立德。

“學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立報(bào)國強(qiáng)國大志向，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材?！?月18日，習(xí)近平總書記在湖南第一師范學(xué)院（城南書院校區(qū)）考察時(shí)，就學(xué)校思政課建設(shè)再次作出重要指示。

牢記囑托，我省廣大思政課教師紛紛表示，將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在湖南考察時(shí)的重要講話和指示精神，圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程作用，高質(zhì)量推進(jìn)“大思政課”改革創(chuàng)新，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興培養(yǎng)棟梁之材。

堅(jiān)持守正創(chuàng)新

把思政課講深講透講活

春風(fēng)拂綠，桃李爭妍。3月26日上午，湖南大學(xué)岳麓書院，一堂以“習(xí)近平文化思想”為主題的移動(dòng)思政課正在進(jìn)行。

“實(shí)事求是”匾額下，20多名該校馬克思主義學(xué)院的碩士研究生，聚精會(huì)神，認(rèn)真聆聽學(xué)院黨委書記龍兵的講解。走進(jìn)歷史深處，解讀書院文化，闡釋岳麓書院與石鼓書院、城南學(xué)院之間的文化淵源與發(fā)展，鼓勵(lì)當(dāng)代青年學(xué)子傳承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化……身臨其境、深入淺出的授課，令學(xué)生們對(duì)習(xí)近平文化思想有了更深的理解。

“2020年9月17日，習(xí)近平總書記在岳麓書院考察時(shí)，為我們學(xué)校開設(shè)的移動(dòng)思政課堂點(diǎn)贊，并強(qiáng)調(diào)‘要把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來’。此次在湖南第一師范學(xué)院考察時(shí)，總書記再次強(qiáng)調(diào)‘不僅要注重提高學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)，更要上好思政課’。這充分體現(xiàn)了總書記對(duì)辦好思政課的高度重視?！饼埍钣懈杏|地說，自己作為一名曾向習(xí)近平總書記匯報(bào)過的高校思政課教師，一定銘記總書記的諄諄教導(dǎo)，發(fā)揮思政課立德樹人關(guān)鍵課程作用，充分運(yùn)用紅色資源開展實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)青年學(xué)生在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史偉業(yè)中，堅(jiān)定理想、錘煉本領(lǐng)、勇于擔(dān)當(dāng)。

“同學(xué)們，怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)屬于你們的新時(shí)代？”3月22日，在長沙理工大學(xué)“三全育人”教育基地的“新時(shí)代成就”展臺(tái)前，該校馬克思主義學(xué)院副教授鐘芙蓉向?qū)W生拋出問題。為了讓學(xué)生“沉浸式”感受新時(shí)代的偉大變革和歷史性成就，她將思政課堂“搬”到了這里，創(chuàng)新形式解讀黨的二十大精神。

多年來，鐘芙蓉從未停止對(duì)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的探索。做實(shí)驗(yàn)、實(shí)地調(diào)研、拍攝微電影……她把晦澀難懂的理論轉(zhuǎn)換成一個(gè)個(gè)生動(dòng)可感的教學(xué)案例，用學(xué)生喜聞樂見的方式把思政課講深、講透、講活。

“習(xí)近平總書記在湖南考察時(shí)的重要講話，為奮力譜寫中國式現(xiàn)代化湖南篇章指明了方向。作為一名思政課教師，我深感重任在肩。”鐘芙蓉表示，將堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，充分運(yùn)用好湖南的紅色文化資源和創(chuàng)新發(fā)展成果，持續(xù)推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，扎根湖湘大地講好中國故事，促進(jìn)思政課入腦入心入行。

3月25日，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院的一堂思政課上，青年教師馬也名在講授“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國”時(shí)，引入“VR全景漫游”，帶領(lǐng)學(xué)生感受針尖上的湖湘之美——湘繡，并結(jié)合湖湘文化和湘繡的“前世今生”“漂洋過?！?，引導(dǎo)學(xué)生理解推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

“伴隨數(shù)字化技術(shù)與‘大思政課’日漸融合，海量的數(shù)字資源、數(shù)字手段、數(shù)字媒介為教學(xué)提供了輔助，教師的數(shù)字素養(yǎng)將成為影響育人效果的重要因素?！瘪R也名說，作為思政課教師，應(yīng)主動(dòng)掌握數(shù)字化技術(shù)的特征與使用方式，不斷提升數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用水平。同時(shí)，不斷提升數(shù)據(jù)采集分析學(xué)情的能力，利用最新數(shù)字技術(shù)捕捉并充實(shí)教學(xué)素材，并綜合運(yùn)用政治語言、學(xué)術(shù)語言、網(wǎng)絡(luò)語言等，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，使課堂變得豐富而鮮活，充滿現(xiàn)代氣息。

深挖紅色資源

引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?/strong>