走向勝利·決戰(zhàn)決勝鄉(xiāng)村述說(shuō)丨山外世界“班班通”
8月28日，新邵縣龍溪鋪鎮(zhèn)卓筆村，碧綠的庫(kù)水、蔥郁的植被、金黃的田野構(gòu)成了一幅秀美的生態(tài)畫(huà)卷。 湖南日?qǐng)?bào)記者 李健 攝
湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端記者 王文
見(jiàn)習(xí)記者 昌小英
通訊員 肖斌輝 胡金國(guó)
倚靠天龍山,毗鄰下源水庫(kù)，山水環(huán)繞的新邵縣龍溪鋪鎮(zhèn)卓筆村寧?kù)o而秀美。
長(zhǎng)久以來(lái)，由于山高路遠(yuǎn)，自然條件差，村民文化素質(zhì)低，卓筆村落下“貧根”，村民紛紛外出打工以求溫飽。
8月28日下午，秋風(fēng)送爽，卓筆完小的操場(chǎng)上，笑語(yǔ)歡聲。20多名學(xué)生聚到一起，打籃球、羽毛球、跳繩、踢毽子，玩得正起勁。
經(jīng)過(guò)近一年的提質(zhì)改造，卓筆完小煥然一新。教室內(nèi)外整體翻新，安裝了“班班通”多媒體教學(xué)設(shè)備，捐建了多媒體電腦教室。孩子們閑暇時(shí)，就會(huì)到學(xué)校學(xué)習(xí)和玩耍。
“學(xué)校開(kāi)通‘班班通’多媒體教學(xué)后，我們的學(xué)習(xí)興趣更濃了。”小學(xué)生吳佳蕓介紹，同學(xué)們每周還可以到學(xué)校多媒體電腦室上課，上網(wǎng)了解外面的世界，還可以跟在外打工的爸爸媽媽視頻聊天。
“搭幫幫扶工作隊(duì)的老師，讓孩子們學(xué)到新知識(shí)，生活平添了許多歡樂(lè)。”說(shuō)起近兩年的變化，村民李麗容頗有感觸。李麗容是村里有名的貧困戶，家里6個(gè)孩子上學(xué)，每年光上學(xué)費(fèi)用和生活費(fèi)就要三四萬(wàn)元，全靠丈夫在外打工勉強(qiáng)維持。
在支教老師的幫助下，她在卓筆完小讀書(shū)的四女兒成績(jī)穩(wěn)步提升，2019年躍升班級(jí)前三名，領(lǐng)到陳曉紅院士獎(jiǎng)學(xué)金。從女兒手中接過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金的那一刻，李麗容下定決心，要好好工作，培養(yǎng)孩子讀好書(shū)。
現(xiàn)在，她每天早出晚歸，到離家10多里外的三聯(lián)峒景區(qū)務(wù)工，一個(gè)月增收1000多元。“只要孩子想讀書(shū)，讀到哪，我就供到哪!”李麗容斬釘截鐵地說(shuō)。
扶貧先扶智，要想徹底改變卓筆村的落后面貌，斬?cái)唷柏毟保逃鲐毷顷P(guān)鍵。2018年3月，湖南工商大學(xué)幫扶工作隊(duì)駐村后，將教育扶貧擺在突出位置。
“我們對(duì)卓筆村的教育幫扶是全方位的。”幫扶工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)謝小明介紹，駐村幫扶2年多，他們先后投入60余萬(wàn)元，購(gòu)置教學(xué)設(shè)備，改造學(xué)校硬件設(shè)施，讓卓筆完小硬件不比城里小學(xué)差。
卓筆完小160多名學(xué)生，80%是留守兒童?！鞍喟嗤ā钡慕ㄔO(shè),使這些孩子聯(lián)接了世界,增加了親情與快樂(lè)。為了豐富孩子們的暑假生活，工作隊(duì)又先后組織100多名大學(xué)生來(lái)村支教，給孩子們開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、音樂(lè)、無(wú)人機(jī)等課程，吸引包括鄰村的近300名孩子報(bào)名參加。工作隊(duì)還邀請(qǐng)湖南大學(xué)子弟小學(xué)優(yōu)秀教師來(lái)村里作交流培訓(xùn)，分享最新的教學(xué)方法和理念。
令人欣喜的是，湖南工商大學(xué)校長(zhǎng)陳曉紅捐資15萬(wàn)元設(shè)立“扶貧專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金”，由院士親自給品學(xué)兼優(yōu)的孩子頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，給了孩子和家長(zhǎng)極大的鼓舞。
兩年多的教育扶貧行動(dòng)，讓卓筆村起了變化。卓筆完小教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升，2020年學(xué)校排名躋身龍溪鋪鎮(zhèn)前10位。
村民們對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，村里轉(zhuǎn)學(xué)出去的孩子少了，鄰村慕名前來(lái)讀書(shū)的孩子多了。
■記者手記
教育扶的是人心和希望
王文 昌小英
長(zhǎng)期以來(lái)，卓筆村形成一個(gè)老觀念：“房子越高越有面子，孩子越多越有底氣?！睂?duì)于孩子的教育卻不夠重視，認(rèn)為“教育是學(xué)校的事情”“打工賺錢比孩子上學(xué)更實(shí)惠”。
兩年多的教育扶貧，給卓筆村帶來(lái)了變化。學(xué)校好了、設(shè)施齊了，“班班通”建起來(lái)了,支教老師來(lái)了，山村的孩子們享受了不差于城里的教育條件。卓筆完小教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升，村民們?cè)絹?lái)越重視孩子的教育。
鄉(xiāng)村教育更需要家長(zhǎng)、社會(huì)的參與。為改變村民只重面子不重教育的舊觀念，幫扶工作隊(duì)充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，通過(guò)文化興村，推進(jìn)鄉(xiāng)村文明建設(shè)。
在工作隊(duì)的推動(dòng)下，新邵縣首個(gè)村史館去年在卓筆村開(kāi)館。村史挖掘了卓筆村可圈可點(diǎn)的歷史，特別是陳列了該村古往今來(lái)的優(yōu)秀人才。通過(guò)閱覽村史，村民意識(shí)到，知識(shí)改變命運(yùn)。
工作隊(duì)還打造卓筆村的特色“石頭文化”，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀鐫刻在田間地頭的石頭上，并在村里主干道繪制文化墻，在村里修建文化院落，讓村民接受文化的沐浴與熏陶。
“教育扶的是人心和希望?！标悤约t院士說(shuō)，教育扶貧對(duì)于卓筆村的影響將是長(zhǎng)期和深遠(yuǎn)的。
原載《湖南日?qǐng)?bào)》(2020年8月31日03版)
